DKL103, Digital Kompetanse, Øvingsoppgave

Er læreren flaskehalsen i forhold til at elevene skal få den digitale kompetansen
læreplanen og andre styringsdokument krever?

Nå vil jeg gjerne snakke om hvordan jeg har opplevd akkurat dette.

I  Morten Søby sin rapport "Digital skole hver dag -om helhetlig utvikling av digital kompetanse
i grunnopplæringen" skriver han:
 -   Undersøkelser viser at den norske digitale hverdagen ikke er en hverdag for alle. Dette gjelder også i skolen. Det er betydelige digitale ulikheter eller skiller i norsk skole – mellom kommuner, mellom grunn- og videregående skoler, mellom skoleledernes og lærernes digitale bevissthet og kompetanse og mellom kjønn.

Det er klart at alle mennesker er forskjellige og kunnskapen varierer fra mann til mann, og fra kvinne til kvinne. Dette gjelder ikke bare digital kompetanse, men alt annet her i verden.
Men i det digitale vil skillet vise ekstra mye. Da det ofte kan være en "enten eller" kultur ved flere skoler.
Slik jeg har opplevd det er det svært mange (spesiellt eldre) lærere som sliter fryktelig med bruk av digitale verktøy. Det vil ikke si at alle de unge er digitalt kompetente, men de yngre virker mer åpen for bruk av slike verktøy. Mange av de eldre lærerene har rett og slett ikke kunnskap om digitale verktøy, da de aldri har brukt dette. Når en lærer uten digital kompetanse da er kontaktlærer for en hel klasse, vil ikke han da være en faktor for at elevene ikke vil oppnå digital kompetanse?

Det er også klart at det ikke er alle skoler som har godt utstyr tilgjengelig, noe som også kan være en faktor for utviklingen av digital kompetanse ved en skole. Jeg har selv vært med på å "avlyse" timer der bruk av data var tiltenkt, på grunn av for trege datamaskiner. Selv om jeg hadde vært, eller var digital kompetent da, ville jeg fremdeles ikke kunne gi elevene den undervisningen som var tenkt for dem.

Det er mange faktorer som spiller inn på om elever ved en skole oppnår digital kompetanse. Slik jeg ser det er læreren flaskehalsen, da læreren er den som styrer undervisningen og hvilken retning den skal ha.

Men..........
Om læreren er flaskehalsen, hvem er det da som har skrudd korka så godt igjen?

________________________________________________
Søby, M (2005): Digital skole hver dag -om helhetlig utvikling av digital kompetanse
i grunnopplæringen. ITU, Universitetet i Oslo [Internett ] Tilgjengelig fra
Utdanningsdirektoratet: http://www.udir.no/upload/Rapporter/ITU_rapport.pdf [Lastet ned:
28.10.10]